Pembahagian Ilmu Dalam
Pendidikan Islam
Pendidikan Islam mempunyai dua maksud. Pertama pendidikan Islam Umum dan
kedua pendidikan Islam khusus (Hasan Langgulug, 1995). Pendidikan Islam umum
ialah pendidikan yang diberi kepada orang Islam dalam semua keadaan, seperti di
sekolah, di rumah, di kedai, di hospital, di jalan dan lain-lain. Ia
termasuk dalam semua hal, dalam ekonomi, sosial, politik, teknik, pelajaran,
permainan, sukan, pekerjaan dan sebagainya. Pendidikan Islam khusus ialah
mata pelajaran sekolah, iaitu yang termasuk di dalamnya ilmu-ilmu seperti Tauhid,
Fiqah, Tafsir, Hadis, Akhlak dan sebagainaya. Jadi, bila disebut
pendidikan Islam, ia tidak semestinya bermaksud mata pelajaran agama di sekolah,
malah ia bermaksud lebih luas lagi, iaitu segala usaha untuk mendidik
orang Islam menjadi muslim.
Dengan demikian, jelas kepada kita bahawa pendidikan Islam itu ialah satu usaha
mendidik insan muslim melalui nasihat, pengetahuan, ilmu, penghayatan, contoh,
sekolah, rumahtangga, masyarakat, alam sekitar dan lain-lain. Mata
pelajaran sekolah ialah Pengetahuan Agama Islam atau Agama atau Ilmu Agama, atau
Pengetahuan Islam. Pendidikan Islam sepatutnya terdapat dalam semua mata
pelajaran sekolah yang disampaikan oleh semua guru yang beragama Islam, manakala
ilmu Agama itu merupakan satu wadah dalam pendidikan.
Hasil daripada kajian oleh Jawatankuasa Mengkaji Mata Pelajaran Agama Islam 1974
yang dilaporkan melalui Jawatankuasa Kabinet 1979, mendapati pendidikan Islam
tidak berkesan atau kurang berkesan, kerana guru lebih mementingkan ilmu dan
maklumat untuk lulus peperiksaan sehingga tidak sempat hendak mendidik (Zainal
Abidin Abd. Kadir, 1994). Maka pada awal tahun 1980an ditukarkan nama
Pengetahuan Agama Islam kepada Pendidikan Islam dengan harapan agar tercapai
hasrat mendidik anak-anak orang Islam. Lanjutan daripada itu nama Kementerian
Pelajaran pun ditukar kepada Kementerian Pendidikan, Bahagian Latihan Guru (BLG)
ditukarkan kepada Bahagian Pendidikan Guru (BPG), Bahagian Pelajaran Agama
ditukar kepada Bahagian Pendidikan Islam, dan lain-lain.
Ini merupakan satu langkah yang baik, tetapi, jika guru tidak faham konsep
pendidikan Islam dan tidak melaksanakannya seperti yang dihasratkan, apa yang
dilakukan hanya memberi maklumat sahaja, maka pendidikan Islam menjadi
tidak berkesan.READ MORE
|